Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Educación Preescolar – 3º Grado (3-6 años)
Contenido: Las magnitudes de longitud en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.

Enfoque:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con el tema de convivencia, pensamiento crítico e inclusión.

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños exploren, estimen y comparen la longitud de diferentes objetos del aula a través de la observación, la manipulación y el debate, promoviendo la convivencia respetuosa y el pensamiento crítico al expresar y contrastar ideas.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

A. ACTIVIDAD DE INICIO (10 min) – "¿Quién tiene la cuerda más larga?"

1. Recepción y motivación
   ● Los niños se sientan en círculo y la docente saluda a todos, recordando la importancia de escuchar y respetar las ideas de los compañeros.
   ● Se presenta el "problema": “Hoy tendremos un reto: ¿cómo podemos saber cuál de nuestras cuerdas es más larga, cuál más corta y si alguna tiene el mismo tamaño?”
   ● Se reparte a cada niño y niña un pedazo de cuerda de diferente longitud.

   
   



2. Indagación inicial
   ● Se les pide que, sin medir, observen y estimen cuál creen que es la cuerda más larga y la más corta (se fomenta que platiquen con quien tienen al lado y compartan sus razones, promoviendo la convivencia y la escucha).
   ● Se invita a algun