Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Susana Celia Garduño- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE
Grado: Primaria 3º
Edad: 8 a 10 años
Sesión: 1 de 4
Duración: 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, igualdad de género, prevención de violencia
Conexión interdisciplinar: Ciencias, Formación Cívica y Ética
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El o la estudiante explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
1.1. Activación de conocimientos previos
La docente presentará una ilustración grande y colorida del Plato del Bien Comer al grupo.
Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han visto este plato? ¿Qué alimentos reconocen en él y cuáles comen en sus casas?
Se dará la palabra a varios alumnos y alumnas, cuidando que tanto niños como niñas participen por igual.
Enfoque inclusivo: Se hará explícita la invitación a que todas y todos participen, respetando las diferencias culturales y alimentarias (por ejemplo, si algún alumno es vegetariano o tiene costumbres alimentarias distintas).
Breve reflexión: ¿Por qué creen que es importante comer de diferentes colores y formas?
2. Desarrollo (25 minutos)
2.1. Indagación guiada:
En equipos mixtos y diversos (atendiendo a género, estilos de aprendizaje y necesidades específicas), se les entregará a los equipos una serie de tarjetas con imágenes de distinto