Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (con énfasis en prevención de acoso escolar)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito Didáctico (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.

1. Inicio — Activación de conocimientos previos (10 minutos)

Dinámica breve de integración:
Los alumnos se sientan en círculo. La maestra/o pregunta:

• ¿Qué reglas conocen en su casa, salón o escuela?


• ¿Para qué creen que sirven esas reglas?


• ¿Qué pasa cuando alguien no respeta una regla?

Presentación del problema (Situación desafiante):
La docente narra una pequeña historia:
"En nuestra escuela hay un grupo de niñas y niños que no siempre se llevan bien. A veces, juegan y se ayudan, pero otras, algunos molestan o dejan fuera a los demás. Esto provoca que algunos se sientan tristes o enojados. Un día, un niño comenzó a empujar a otro y se burlaron de él. ¿Cómo creen que se siente ese niño? ¿Por qué creen que sucedió esto? ¿Qué podríamos hacer para que todos se sintieran bien y nadie fuera molestado?"

Los niños comentan br