Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos) — Activación de saberes previos y motivación

• Bienvenida y círculo de diálogo: Los niños se sientan en círculo. Saludo intercultural: cada niño dice “hola” en algún idioma o dialecto diferente (español, náhuatl, inglés, maya, o lengua materna). Se explica que en todas partes del mundo las personas usan los números, aunque a veces de formas diferentes.


• Pregunta detonadora:
  "¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria? ¿Dónde los han visto? Por ejemplo, en casa, en la tienda, en la calle, en el juego, en la cocina, en las fiestas, etc."


• Registro de ideas: El docente anota en el pizarrón o en carteles las ideas de los niños, respetando su forma de expresarse.

Enfoque crítico:
Guiar la conversación preguntando:
"¿Creen que todos en el mundo usan los números igual? ¿Por qué algunas personas pueden contar de manera distinta?"

2. Desarrollo (25 minutos) — Indagación y trabajo colaborativo

• **Exploración en equipos pequeños (grupos de 4)