Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Silvia Irene Guzman
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, integración de la lectoescritura, apropiación cultural
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):


Resolver problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Situación de contexto:
Con base en la apropiación de las culturas y la lectura, la docente presentará una breve narración sobre una niña llamada Citlali, que vive en una comunidad mexicana y ayuda en la compra de frutas en el tianguis. Se leerá en voz alta:
“Citlali va al tianguis con su abuela y compra 7 naranjas. De regreso a casa, regala 2 naranjas a su vecino. ¿Cuántas naranjas le quedan?”


Actividades:



  • Preguntar: ¿Alguien ha ido al tianguis con su familia? ¿Qué han comprado?

  • Invitar a los alumnos a compartir experiencias breves (lectoescritura oral y apropiación cultural).

  • Visualizar en el pizarrón la frase “7 naranjas”, y debajo escribir “regala 2”.


Propósito:
Activar conocimientos previos y conectar con experiencias propias, facilitando la apropiación cultural y el desarrollo del pensamiento crítico a partir de cuestionamientos.



2. Desarrollo (25 minutos)