El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Secuencia Didáctica 1 de 4
Biología 1.º de Secundaria

Tema:
El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, con enfoque interdisciplinar y desarrollo del pensamiento crítico.

Eje transversal:
Cuidado del ambiente.

Duración de la sesión: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Despertar el interés y activar conocimientos previos. Introducir el problema del calentamiento global desde la perspectiva del consumo humano y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

Actividades:

• Dinámica de Pregunta Generadora:
  La profesora o profesor presenta la siguiente pregunta:
  ¿Han notado cambios en el clima de su ciudad? ¿Por qué creen que ocurren?
  Los estudiantes comparten opiniones en lluvia de ideas, el docente registra en el pizarrón palabras clave como: "clima", "contaminación", "calor", "lluvia", "fábricas", etc.

  
  



• Conexión Interdisciplinar:
  Se menciona la importancia de relacionar Biología y Cuidado del Ambiente, impulsando el análisis crítico del propio consumo.

  
  



• Propósito de la Sesión:
  Se explica brevemente que hoy explorarán cómo nuestras acciones cotidianas impactan los ciclos biogeoquímicos y, por ende, el calentamiento global.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Guiar un proceso de indagación mediante