Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase
Español 1° Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema transversal: Discriminación
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género
Duración: 50 minutos

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida e introducción motivacional:

   
   
   
   
   • Recibe al grupo creando un ambiente amable y seguro.
   
   
   • Presenta brevemente el tema: "Hoy vamos a descubrir cómo el arte y la cultura pueden ayudarnos a romper barreras y a construir una sociedad incluyente".
   
   
   • Propón una pregunta detonadora:
     ¿Alguna vez has visto una obra de arte, canción, película o baile hecho por una persona con discapacidad? ¿Qué sentiste?
   
   
   • Escucha algunas respuestas, procurando diversidad de voces y garantizando la participación equitativa de género.
   
   
   
   



2. Presenta el propósito de la clase:

   
   
   
   
   • "Al final de esta sesión, reconoceremos la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, y cómo estas contribuyen a eliminar la discriminación y a promover la igualdad para todas y todos".
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración inicial (10 minutos):
   
   
   • Divide al grupo en equipos mixtos y diversos.
   
   
   • Proporciónales una breve reseña visual y escrita de diferentes manifestaciones artísticas (pinturas, bailes, ca