"Voces de mi comunidad: Juegos y recursos del lenguaje en nuestras lenguas"**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia Didáctica: "Voces de mi comunidad: Juegos y recursos del lenguaje en nuestras lenguas"

Nivel: Preescolar (3º)
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad para fortalecer la comprensión lectora
PDA: Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Propósitos de la sesión

• Fomentar el interés y disfrute por los juegos del lenguaje presentes en la comunidad y otros lugares.


• Valorar la diversidad lingüística a través de la experimentación con adivinanzas, rimas, canciones y trabalenguas en español y en la lengua originaria o variantes lingüísticas presentes en el entorno.


• Favorecer la comprensión oral y el pensamiento crítico mediante la exploración del sentido de los juegos del lenguaje.

Momentos de la sesión

1. Círculo de bienvenida: ¿Qué palabras nos hacen únicos? (10 min)

Acción:
La docente invita a los niños a sentarse en círculo y les pregunta si conocen palabras, canciones, rimas o adivinanzas que usen en casa, en la comunidad, o que hayan escuchado con su familia.
Preguntas detonadoras:

• ¿Recuerdan alguna palabra graciosa, un verso, o un chiste que usen en casa?


• ¿Alguien habla otra lengua además del español en su familia? ¿Cómo suenan esas pala