EXPLORANDO JUEGOS DEL LENGUAJE Y LENGUAS DE LA COMUNIDAD**

Cinthia Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y atención a la comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Explorando juegos del lenguaje y diversidad lingüística



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los niños y niñas experimenten con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, recuperando expresiones propias de su comunidad o de otros lugares.



VINCULACIÓN INTERDISCIPLINAR:



  • Lenguaje y comunicación: Promoción del uso de la oralidad, escucha activa y participación en juegos del lenguaje.

  • Educación intercultural: Recuperación y valoración de las lenguas y expresiones de la comunidad.

  • Pensamiento crítico: Reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística.

  • Comprensión lectora: Desarrollo de habilidades de comprensión a través de la escucha y el análisis de diferentes textos orales.



SESIÓN 1: EXPLORANDO JUEGOS DEL LENGUAJE Y LENGUAS DE LA COMUNIDAD


Inicio (10 minutos)



  • Círculo de bienvenida:
    Reunir al grupo en círculo. Realizar una breve dinámica de saludo en diferentes idiomas y variantes lingüísticas presentes en la comunidad (por ejemplo, español y alguna lengua indígena local).
    Ejemplo: “Hola, buenos días” y el mismo saludo en una lengua de la comunidad.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Han escuchado palabras en otros idiomas o formas de hablar diferentes?

    • ¿Qué juegos de palabras conocen?
      Propiciar l