Alimentación saludable y análisis de datos

Plan de clase

Planeación de Clase: Organización e interpretación de datos
Sesión 1 de 2
Grado: 3° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Alimentación saludable y análisis de datos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, igualdad de género e interdisciplinariedad (matemáticas y ciencias naturales)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés, relacionadas con la alimentación.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen la importancia de recolectar y organizar datos a través de una indagación colectiva sobre hábitos de alimentación en el grupo, utilizando tablas de frecuencias.

Inicio (10 minutos): Activación y planteamiento del problema

1. Dinámica de motivación:
   El docente presenta una canasta con diferentes alimentos ilustrados (frutas, verduras, cereales, lácteos, etc.) y pregunta:

   
   
   
   
   • “¿Qué alimentos desayunaron hoy?”
   
   
   • “¿Creen que todas las personas desayunan lo mismo?”
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto:
   Se presenta el problema:

   
   
   
   
   • “Queremos saber qué alimentos desayunan más frecuentemente las niñas y los niños en nuestro grupo, para pensar juntos si nuestra alimentación es saludable.”
   
   
   • Se enfatiza la importancia de que todas las voces sean escuchadas, tanto de niñas como de niños, y que cada opinión es igual de valiosa.
   
   
   
   



3. Formulación de preguntas de indagación:
   En grupo, se formulan preguntas que guiarán la investigación:

   
   
   
   
   • ¿Qué alimentos son los más comunes en nuestro desayuno?