Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN:
Las revoluciones modernas y sus tendencias
Historia, 3º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema central: Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los estudiantes analizarán y ubicarán las causas que confluyeron para que la Revolución Industrial se diera en Inglaterra, reflexionando de manera crítica sobre el impacto social y económico, y valorarán la importancia del trabajo colaborativo desde una perspectiva intercultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de activación

   
   
   
   
   • El docente presenta una imagen representativa del Londres industrial (fábricas, humo, obreros, etc.) y pregunta:
     “¿Por qué creen que este escenario se convirtió en el punto de partida de la Revolución Industrial y no otro país?”
   
   
   • Se recogen ideas en un papelógrafo, favoreciendo la expresión libre y el respeto por las distintas opiniones y experiencias culturales.
   
   
   
   



2. Presentación del problema

   
   
   
   
   • El docente expone:
     “Imagina que eres parte de un equipo de investigadores que debe explicar a una comunidad intercultural por qué la Revolución Industrial empezó en Inglaterra y cómo cambió el mundo. ¿Qué causas confluyeron para hacerlo posible? ¿Cómo afectó eso las formas de trabajo y la vida cotidiana?”
   
   
   • Se explica que trabajarán en equipos diversos y que deberán aprovechar las habilidades y puntos