Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Humberto Manzo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Objetivo (PDA): Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósitos: Activar conocimientos previos, motivar el interés en el tema y contextualizar el aprendizaje hacia el cuidado ambiental y la vida saludable.


Actividades:



  • Saludo y bienvenida.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Has pensado cómo la energía que usamos todos los días puede afectar el planeta y también tu salud?”

  • Lluvia de ideas breve:
    Los alumnos mencionan ejemplos de situaciones cotidianas donde observan movimiento (bicicletas, caminar, elevadores, etc.). El docente escribe en el pizarrón las ideas clave.

  • Vinculación interdisciplinar:
    Se comenta: “Hoy analizaremos cómo la energía mecánica está en todo lo que nos rodea, cómo podemos aprovecharla de manera más sustentable y cómo esto impacta en nuestra salud y en el medio ambiente”.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósitos: Guiar a los estudiantes a identificar, indagar y analizar las características de la energía cinética y potencial, relacionándolas con situaciones reales de conservación y su influencia en la sustentabilidad.


Actividades:



  1. Exploración guiada (Pequeño experimento inicial):

    • Se divide al grupo en equipos de 4-5 alu