Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Humberto Manzo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Tema transversal: Adicciones
Eje formativo: Vida saludable y Pensamiento crítico
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Propósito didáctico (PDA):
Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, situar el problema de las adicciones y motivar la curiosidad por el funcionamiento del cuerpo humano y sus sistemas de coordinación.


Actividades:



  • Dinámica de Pregunta Generadora:
    El docente presenta una imagen impactante relacionada con el daño de sustancias adictivas (como tabaco, alcohol o drogas) y pregunta:
    “¿Sabías que ciertas sustancias pueden alterar la manera en que piensas, sientes o actúas? ¿Cómo crees que esas sustancias logran esos efectos en nuestro cuerpo?”

  • Lluvia de ideas breve:
    Los alumnos comparten lo que saben o han escuchado sobre cómo funcionan el cerebro y las hormonas, y lo que creen que ocurre cuando se consumen sustancias adictivas.

  • Planteamiento del reto:
    Se formula el reto de la sesión:
    “Vamos a investigar cómo los sistemas nervioso y endocrino nos coordinan y qué pasa cuando una sustancia los