Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Esmeralda Mendez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Nivel: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Convivencia
Objetivo (PDA): Dice lo que le molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen y expresen las emociones que experimentan en la convivencia diaria, valorando las diferencias culturales y dialogando para resolver los conflictos de manera respetuosa.
**Inicio (10 minutos):
- Actividad de sensibilización: “Ronda de saludos del mundo”**
- Los niños se sientan en círculo.
- La maestra saluda a cada niño utilizando una forma de saludo de distintas culturas (por ejemplo, saludo con la mano, con reverencia, con palabra en otra lengua: “hola”, “hello”, “salama”).
- Se les pregunta: ¿Cómo se sintieron cuando los saludaron diferente? ¿Les gustó? ¿Por qué?
- Se registra en una cartulina grande las palabras que usan para saludar en casa o en su comunidad.
Desarrollo (25 minutos):
2. Lectura dialogada: “El monstruo de colores” (o cuento similar centrado en emociones y convivencia diversa)
- La maestra lee en voz alta el cuento, usando imágenes y apoyos visuales.
- Se detiene en escenas donde el personaje siente enojo, tristeza, miedo o alegría, y pregunta:
- ¿Qué siente el personaje?
- ¿Algu