Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria 1º (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:
   El docente pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué son los derechos humanos?
   
   
   • ¿Han escuchado hablar de algún movimiento social importante en el mundo o en México? Por ejemplo, ¿el movimiento estudiantil del 68 o el movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos?
     Breve lluvia de ideas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema:
   El maestro presenta en voz alta el siguiente dilema-problema (lo entrega también impreso para que lo subrayen y hagan anotaciones):
   "Imagina un país donde las personas no pueden expresar sus ideas libremente, no pueden reunirse en grupos ni protestar. ¿Qué consecuencias tendría esto para los derechos humanos? ¿Por qué crees que algunos movimientos sociales fueron clave para que hoy tengamos estos derechos en México y en el mundo?"

   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se explica que, mediante el análisis de textos y el diálogo, explorarán cómo los movimientos sociales han influido en los derechos humanos, y que deberán asumir una postura