Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Dulce Carpinteyro- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Disciplina positiva, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Los alumnos iniciarán la creación de una campaña escolar de sensibilización sobre la diversidad comunicativa, integrando experiencias artísticas y reflexionando sobre la importancia de la disciplina y el respeto en el aula.
Fases de la sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Dinámica de activación:
Se formarán pequeños grupos y se les repartirá una tarjeta con el nombre de un sistema alternativo de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, Braille, tableros de comunicación, pictogramas). - Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
“¿Cómo sería tu vida diaria si no pudieras comunicarte con palabras habladas o escritas? ¿Qué retos y oportunidades crees que surgirían?” - Socialización breve:
Cada grupo comparte sus ideas en voz alta. - Vinculación con disciplina:
La docente guía una breve reflexión: “¿Por qué es importante escuchar sin interrumpir y respetar las diferentes formas de comunicación en el aula?”