Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Dulce Trejo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Atención al problema: Desinterés estudiantil



Objetivo de aprendizaje (PDA)



  • Formular hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura global y la emisión de gases de efecto invernadero.

  • Diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el cambio climático.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, captar el interés y situar el problema.



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:
    El profesor escribe en el pizarrón:
    ¿Por qué el planeta está cambiando su temperatura y qué tiene que ver eso con lo que hacemos todos los días?
    Se invita a los estudiantes a responder en una hoja anónima o mediante una app de respuestas rápidas en el celular, si hay acceso.



  2. Presentación breve y visual:
    Se muestra un video corto (2 minutos) sobre imágenes del deshielo, olas de calor y hechos recientes relacionados con el clima en México y el mundo. Se pregunta:
    ¿Han notado cambios en el clima de nuestra ciudad/pueblo? ¿Cómo los han vivido ustedes o su familia?



  3. Enlace interdisciplinar:
    Se relaciona con Noticias de actualidad y la vida cotidiana (biología, civismo) mostrando titulares de periódicos locales sobre sequía o contaminación.



  4. Propósito:
    Conectar la ciencia con su entorno y vida diaria para combatir el desinterés,