Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Aldayr Malvaez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 4
Tema de la Secuencia: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Problema interdisciplinar: Violencia (escolar y de género)
Duración: 50 minutos
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar, contextualizar y activar saberes previos.
Actividades:



  1. Bienvenida y breve explicación del objetivo de la secuencia:
    La docente explica que en las próximas sesiones se elaborará un proyecto para atender el problema de violencia escolar y de género, usando herramientas digitales y un enfoque de ciudadanía democrática.



  2. Presentación de la problemática:
    Se proyecta una breve noticia o video de un caso real de violencia escolar y otro sobre violencia de género en contextos escolares (2 minutos cada uno). Posteriormente, se pregunta:





  • ¿Han presenciado o sabido de situaciones similares en su escuela o comunidad?

  • ¿Por qué creen que suceden?

  • ¿Qué consecuencias tiene para las víctimas, agresores y la comunidad escolar?



  1. Registro de ideas:
    En equipos de 4 alumnos, realizan una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar y de género, que se retomarán en la siguiente fase.


Metodología empleada: Generación de preguntas detonadoras, diálogo estructurado, enfoque de igualdad de género (visibilizando diferentes exp