Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Karen Soto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



Propósito de la sesión:


Que las niñas y los niños exploren textos impresos y digitales de su entorno, identifiquen su utilidad y representen de manera gráfica sus descubrimientos sobre el cuidado del ambiente, desarrollando habilidades de pensamiento crítico.



Secuencia didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Ambientación y motivación:
La docente invita a los niños a sentarse en círculo en el centro del aula. Coloca en el centro diversos textos auténticos (carteles, recortes de revistas, periódicos murales, folletos, libros ambientales para niños, etiquetas de productos reciclados y algunas imágenes en una tableta).
Se les pregunta:



  • ¿Qué ven aquí?

  • ¿Cuáles de estos textos han visto en su casa? ¿En la calle?

  • ¿Para qué creen que sirven?
    El grupo comenta libremente, mientras la docente anota en hojas grandes las ideas que surgen.


Conexión con el proyecto:
La docente explica: "Durante estas dos sesiones, seremos exploradores de textos para descubrir cómo la gente nos habla sobre el cuidado del planeta. Vamos a hacer nuestro propio cartel para ayudar a nuestra comunidad a cuidar el ambiente."



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis crítico:
Los niños, en pequeños equipos, recorren estaciones donde observan y mani