Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Silvia Berenice Rodríguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica - Sesión 1



1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos clasificarán animales en vertebrados e invertebrados a partir de sus características, y reconocerán que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, observando similitudes y diferencias en la locomoción con otros animales.



2. Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Ciencia, Artes y Formación en valores
Énfasis en: Pensamiento crítico, experiencias estéticas y expresión artística



3. Desarrollo de la Sesión (45 minutos)


a) Inicio (5 minutos): Activación, motivación y planteamiento del problema



  • El docente presenta una serie de imágenes artísticas de animales (dibujos, esculturas, fotografías) que muestran diferentes formas de moverse (saltar, nadar, volar, caminar, arrastrarse).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué observan en la forma en que estos animales se mueven? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian de nosotros?”

  • Se invita a los niños a expresar libremente lo que sienten o imaginan al ver cada animal, desarrollando así su sensibilidad artística y su pensamiento crítico.


b) Desarrollo (30 minutos): Indagación guiada y expresión artística



  • Exploración e indagación (10 minutos)

    • Grupos de 4 niños reciben tarjetas con imágenes de diferentes animales.

    • Cada grupo observa las imágenes y responde:
      - ¿Cómo se mueve cada animal? ¿Qué parte de su cuerpo usa para moverse?