Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Geografía y Formación Cívica y Ética
Tema: Migración y derechos humanos: migración interna y externa. Causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Identificación y comprensión de los flujos migratorios
Enfoques: Inclusión, valoración cultural, lectura y escritura, trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Reconoce los flujos migratorios con mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y destino.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Saludo y bienvenida a todas y todos, recordando la importancia de escuchar y respetar todas las opiniones y experiencias, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto a la diversidad cultural presente en el aula.


• Planteamiento de la pregunta generadora:
  ¿Qué creen que es migrar? ¿Conocen a alguien que haya tenido que mudarse de ciudad o de país?


• Breve lectura en voz alta de testimonios breves (uno nacional y uno internacional, seleccionados con lenguaje sencillo e inclusivo), resaltando la diversidad de motivos y experiencias.


• Registro de palabras clave mencionadas por los alumnos y alumnas en el pizarrón.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Metodología ABP: Presentación del problema y trabajo en equipos

• Planteamiento del problema a resolver:
  *Imagina que eres parte de un equipo de reporteros que debe investigar por qué tantas personas se mudan de su ciudad o país,