Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Esme Angulo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, comprensión lectora, interdisciplinariedad
Objetivo/PDA:
Que los alumnos elaboren anuncios publicitarios sobre productos y servicios de su comunidad, considerando la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas (analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y juegos de palabras).
Secuencia Didáctica – SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
Motivación y activación de conocimientos previos:
• Saludo e integración: Breve dinámica para incluir a todos/as (saludos en diferentes lenguas originarias o señas, si los hay en el grupo).
• Pregunta detonante:
- ¿Qué productos y servicios conocen que se ofrezcan en su colonia, barrio o comunidad?
- ¿Alguna vez han visto anuncios publicitarios sobre ellos? ¿Cómo eran esos anuncios?
• Breve diálogo donde todos puedan participar, reconociendo la diversidad de ideas.
• Presentación del objetivo: Se explica que aprenderán a identificar y crear anuncios publicitarios, considerando la comprensión de lo que comunican y cómo lo hacen.
2. Desarrollo (30 minutos)
A. Observación y análisis crítico de anuncios (15 minutos)
• Se proyectan o reparten ejemplos impresos de anuncios publicitarios locales accesibles para todos/as (visual, audio, texto escrito claro).
• En equipos heterogéneos (considerando inclusión y estilos de aprendizaje)