Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 2° Secundaria
Bloque temático: Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.
Contenido: Construcción de teselados y relaciones entre figuras.
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema transversal: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno identificará y utilizará las relaciones entre figuras planas para construir teselados, argumentando sus elecciones y reconociendo la importancia de la geometría en contextos cotidianos y artísticos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación del interés y la curiosidad:

   
   
   
   
   • Mostrando imágenes de mosaicos, arte islámico, pavimentos, y obras de Escher, preguntaré:
     
     
     • “¿Alguna vez han visto este tipo de patrones? ¿Saben cómo se construyen?”
     
     
     
     
   
   
   • Invitaré a compartir ejemplos cercanos (casas, parques, ropa, etc.).
   
   
   • Breve lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Por qué será útil conocer cómo se construyen estos patrones?
   
   
   • Haré explícita la meta de la sesión y cómo aprender sobre teselados ayuda a observar, analizar y resolver problemas de la vida real.
   
   
   
   



2. Detección de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Pequeño ejercicio rápido: cada estudiante dibuja en su cuaderno la figura plana que más recuerda (triángulo, cuadrado, hexágono, etc.), luego en equipos comparten y comentan qué figuras creen que encajan perfectamente unas con otras.
   
   
   
   

Enfoque de inclusión:
Valoro todas las aportaciones y fomento el respeto por la diversidad de ideas y experiencias previas. Atiendo a quienes requieren algún a