Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

perla karen nuñez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2


Grado: Preescolar 3º (alumnado de 3 a 6 años)
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Unidad Temática: Construcción de una conciencia ambiental
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad y atención al problema del cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés.


Dinámica de bienvenida inclusiva:



  • Recibo a las niñas y los niños en círculo, doy la bienvenida en lengua de señas mexicana y español.

  • Presento una caja misteriosa con elementos de la naturaleza (hojas, piedras, pequeños troncos, tierra en bolsa, flor artificial, una botella de plástico vacía).

  • Pido que, por turnos y con apoyo visual, toquen un elemento sin mirar y describan cómo se siente, qué creen que es, o para qué sirve.

  • Después, saco cada objeto y dialogamos: ¿Para qué nos sirve la naturaleza? ¿El plástico es parte de la naturaleza? ¿Por qué está aquí?


(Inclusión: Todos participan de acuerdo a sus posibilidades sensoriales, se adapta material con texturas, dibujos, pictogramas y comunicación alternativa según necesidad del grupo).



2. DESARROLLO (25 minutos)
Propósito: Plantear el problema y explorar soluciones creativas.


*Presentación del problema (ABP