La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

monica amaro
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura principal: Formación Cívica y Ética
Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Pensamiento crítico y enfoque estético



Título de la sesión:
La democracia como forma de gobierno en México y su construcción histórica: ¿Cómo aprendemos a convivir democráticamente?



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; así como las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.



Secuencia Didáctica



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés a través de una experiencia estética.


Dinámica: “Galería del Tiempo”



  • Se proyectan o colocan en el aula ilustraciones y fotografías de distintos momentos clave: Porfiriato, Revolución Mexicana, promulgación de la Constitución de 1917 y el primer voto femenino en 1955.

  • Los estudiantes exploran libremente la “galería” y anotan en post-its (con colores diferentes) una palabra que les venga a la mente con cada imagen.

  • Comparten algunas palabras y, guiados por el docente, identifican ideas sobre convivencia, poder, igualdad, participación, y cambios sociales.