Historia de Secundaria 1° – Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de Secundaria 1° – Sesión 1 de 2
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Subtema interdisciplinar: Discriminación hacia pueblos originarios
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización e introducción al problema

• Lectura breve: El docente proyecta o reparte impresos con el siguiente fragmento:
  “México es un país formado por más de 68 pueblos originarios, con lenguas, costumbres y formas de vida diversas. Sin embargo, muchas veces estos pueblos han sido marginados y discriminados, aún en la actualidad.”


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué crees que algunas personas son discriminadas por su origen o cultura?
  
  
  • ¿Hay algo de los pueblos originarios que reconozcamos en nosotros mismos o en nuestra vida diaria?
  
  
  
  


• Dinámica rápida: Los alumnos escriben ideas en tarjetas y las pegan en el pizarrón bajo dos columnas: “Lo que sé” y “Lo que quiero saber sobre los pueblos originarios”.

2. Planteamiento del problema:
Se presenta oralmente el problema guiará el ABP:
**“En las grandes ciudades mexicanas, los pueblos originarios han sido parte fundamental de su conformación, pero ta