Sesión 1**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Enfoque: Aprendizaje por indagación y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del reto

• Dinámica breve: Preguntar a los estudiantes si han ayudado a medir objetos en casa, como jardines, habitaciones o tapetes. ¿Cómo saben cuánta pintura, mosaico o cerca se necesita?


• Se presenta el siguiente reto: "Vamos a descubrir cómo calcular el espacio y bordes de figuras que usamos a diario. ¿Cómo podríamos hacerlo para saber cuántos metros de listón se necesitan para enmarcar una ventana que no es solo cuadrada, sino con diferentes formas?"


• Se recuperan y registran en el pizarrón las ideas y estrategias iniciales que los alumnos mencionen, sin juzgarlas.

Propósito de la sesión:
Comprender cómo encontrar el perímetro y área de figuras compuestas y por qué estas habilidades matemáticas ayudan a resolver problemas cotidianos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y construcción de conocimientos por indagación

a) Experiencia de indagación grupal (10 minutos)

• Se forman equipos de 4 alumnos.


• Se les entrega material concreto: hojas cuadriculadas, reglas, tijeras y tarjetas con dibujos de figuras compuestas (por ejemplo, u