Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Susan Ortiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo PDA: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Cómo es mi cuerpo?


Objetivos específicos:



  • Reconocer las partes del cuerpo humano.

  • Identificar diferencias y similitudes entre los cuerpos de los compañeros de clase.

  • Reflexionar sobre las distintas culturas y su visión del cuerpo humano.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento físico, como estiramientos o una breve rutina de ejercicios.

  2. Presentar imágenes y fotos de distintos cuerpos humanos, incluyendo personas con discapacidad, de diferentes culturas y edades.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo humano.

  4. Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños para que exploren su propio cuerpo y el de sus compañeros, identificando diferencias y similitudes.

  5. Comentar en grupo las observaciones realizadas y reflexionar sobre las distintas culturas y su visión del cuerpo humano.

  6. Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen su propio cuerpo, resaltando las partes que consideren más importantes o interesantes.


Sesión 2:
Título: El sistema loc