Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3 – Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Secuencia: 1ª sesión de 3

Propósito de la sesión (PDA):
Dialoga con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, define con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguan a qué persona o institución deben dirigirse.

Inicio – 10 minutos

1. Activación de saberes previos y sensibilización:
a) Saludo y bienvenida, breve introducción sobre lo que son los servicios públicos (agua, recolección de basura, alumbrado, parques, etc.)
b) Pregunta generadora:

• ¿Qué servicios públicos conocen en su comunidad?


• ¿Cómo creen que estos servicios afectan el ambiente y la vida diaria?


• ¿Todos en su localidad tienen un acceso igual a estos servicios?
  Promover que los alumnos compartan experiencias de diferentes contextos, escuchando activamente las voces de quienes viven realidades diversas.

2. Relación con el ambiente:
Dialogar sobre cómo el cuidado del ambiente depende, en parte, de la calidad y acceso a los servicios públicos. Ligar ejemplos a la vida cotidiana: ¿Cómo impacta un servicio deficiente de recolección de basura en el entorno natural del barrio?

Desarrollo – 25 minutos

3. Trabajo en equipos (pensamiento crítico e interculturalidad):
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