Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Kenya Gómez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1/2


Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación:



    • Saludo cordial y diálogo breve para conocer cómo se sienten, promoviendo la inclusión.

    • Presentación del tema: “Hoy vamos a descubrir cómo juntar y quitar cosas con números, y cómo estas acciones se relacionan”.

    • Planteamiento del reto mediante una breve historia leída en voz alta (atención a la comprensión lectora), donde se describa una situación cotidiana:
      Ejemplo: “María tenía 3 manzanas. Su amigo le regaló 2 manzanas más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora?”

    • Pregunta generadora: ¿Qué hizo María con las manzanas? ¿Cómo lo podemos resolver?



  • Estrategia de inclusión: Se consideran imágenes, apoyos visuales y, en caso de ser necesario, se lee el texto en voz alta varias veces o se apoya con pictogramas.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración e indagación (Trabajo colaborativo y aprendizaje por indagación):

    • Se forman equipos diversos y se entregan diferentes materiales manipulativos (semillas, fichas, bloques, etc.) para que cada equipo simule la situación de la historia.

    • Cada equipo tendrá