Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Interculturalidad y sustentabilidad: el vínculo de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad y promover el bienestar y respeto hacia la naturaleza.
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (ciencias naturales, geografía y formación cívica y ética).
Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía de la secuencia: Cuidado del ambiente
Sesión: 1 de 4

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuando con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo a su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.

Secuencia Didáctica

1. INICIO (10 minutos)

• Motivación y activación de saberes previos:
  El docente inicia la clase preguntando:
  ¿Saben cómo se relacionan las personas con la naturaleza en diferentes lugares de México? ¿Por qué creen que hay pueblos que cuidan más la naturaleza?
  Se registran sus ideas en una cartulina con el título: ¿Cómo nos relacionamos con la naturaleza?


• Presentación del Problema:
  El docente plantea:
  *En nuestra comunidad y en muchas partes de México, la basura, la tala de árboles y el uso excesivo de recursos están dañando la naturaleza. Los pueblos originarios tienen formas especiales de respetar