Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar, 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

1. Inicio (10 minutos)

Actividad: Diálogo inicial — “¿Para qué sirven los números?”
El o la docente inicia con una pregunta abierta para fomentar el pensamiento crítico:
— ¿Dónde han visto números en su vida diaria? ¿Para qué creen que sirven los números en su casa, en el mercado, durante los juegos o en la comunidad?

Se promueve la participación libre, escuchando activamente y valorando las experiencias diversas de los niños y niñas (se pueden usar imágenes o pequeños objetos representativos de diferentes culturas, como semillas, dulces o piedritas de distintas regiones, para incentivar las distintas miradas interculturales).

Propósito:

• Reconocer que los números tienen usos y significados diversos en distintos contextos socioculturales.


• Activar conocimientos previos y promover la curiosidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Descubriendo los números en nuestro entorno”
Metodología: Indagación guiada e interdisciplinar

a) Pregunta detonadora (Pensamiento crítico):
— ¿Cómo podríamos contar las cosas que tenemos aquí, aunque sean diferentes entre sí?

**b)