Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región – Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales, Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.

Transversalidad:
Se atenderá de manera transversal el problema del cuidado del ambiente, reconociendo cómo los riesgos sociales y los ambientales pueden estar relacionados, y cómo el autocuidado incluye prácticas saludables para el entorno.

Secuencia de la Sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Propósito: Sensibilizar al grupo sobre los conceptos de “riesgo social” y su relación con el entorno.


• Estrategia:
  
  
  • El docente inicia una breve charla preguntando a las niñas y niños:
    
    
    • ¿Alguna vez han visto algo peligroso en su colonia o localidad?
    
    
    • ¿Qué cosas creen que pueden ser riesgosas para las personas, los animales o la naturaleza en su comunidad?
    
    
    
    
  
  
  • Se anotan en el pizarrón palabras clave que mencionen: basura, perros callejeros, contaminación, tráfico, lugares oscuros, etc.
  
  
  
  


• Enfoque: Fomentar la expresión emocional y el pensamiento crítico, identificando causas y consecuencias de los riesgos descritos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Explicación dialogada (5 minutos):
  
  
  • El docente explica brevemente qué son las situaciones de riesgo social: lugares o acciones en la c