México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
MARITZEL ARISTA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión Única
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: México posrevolucionario (1917-1940): La vida cotidiana y la reconfiguración del país (social, económico, político, religioso y cultural), impacto ambiental.
Tema central: La rebelión cristera, el Estado laico y la libertad de creencias.
Problema transversal: Discriminación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Habilidades: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Indaga las causas, desarrollo y consecuencias de la rebelión cristera, e identifica cómo se dio la negociación del conflicto que reafirmó la libertad de creencias y el estado laico, estableciendo conexiones con situaciones actuales de discriminación.
Secuencia Didáctica
1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
- Diálogo inicial: Preguntar a las y los estudiantes “¿Qué significa vivir en un país laico?” “¿Por qué creen que puede haber conflictos por las creencias?”
- Registro rápido en el pizarrón de ideas y palabras clave mencionadas por el grupo.
2. Presentación del Problema (5 minutos)
- Narrar una breve historia basada en hechos reales:
“Imagina que un grupo de personas en México no pueden practicar su religión libremente porque una ley lo prohíbe. ¿Cómo te sentirías si no pudieras ejercer tu creencia o si alguien te discrimina por lo que crees?” - Plantear la pregunta-problema:
¿Por qué sucedió la rebelión cristera y cómo se resolvió para evitar la discriminación por motivos religiosos en México?
**3. Investigación guiad