Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Jaziel Roque- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Enfoque didáctico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), trabajo interdisciplinar con comprensión lectora, enfoque de inclusión y pensamiento crítico.
Objetivo (Propósito de Aprendizaje Desarrollador - PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
1.1 Activación de conocimientos previos:
La maestra o maestro inicia la sesión con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
"¿Alguna vez has sentido que tus derechos no han sido respetados? ¿Quién te ayudó o a quién recurriste?"
El grupo comparte respuestas orales breves (pueden ser de manera voluntaria o anónima a través de papelitos). Se enfatiza el respeto a las distintas opiniones para fomentar un ambiente inclusivo.
1.2 Presentación del problema:
Se presenta la siguiente situación problemática en voz alta y en una hoja impresa para trabajar la comprensión lectora:
*"En la secundaria ‘Benito Juárez’, algunos alumnos han notado que ciertas reglas del reglamento escolar no consideran las necesidades de todos: por ejemplo, no hay normas claras para la participación de estudiantes con discapacidad, o para proteger la igualdad entre chicos y chicas. Además, cuando han querido proponer cambios, no saben a qué institucione