Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de Sesión Única
Materia: Español y Artes (Interdisciplinar)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Narra y representa teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad que sean trágicas, cómicas, románticas, etcétera.

Secuencia Didáctica - Sesión 1 de 1

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Breve plática: El docente inicia con una charla sobre la importancia de contar historias propias de la comunidad. Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué acontecimientos importantes recuerdan de su colonia, barrio o pueblo?
  
  
  • ¿Cómo podemos conocer mejor nuestra cultura a través de historias?
  
  
  
  


• Lectura breve: El docente lee en voz alta una anécdota real de la comunidad (puede ser chusca, romántica o trágica) extraída de entrevistas locales o del periódico mural escolar.


• Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han presenciado o les han contado algo parecido? ¿Cómo lo contarían ustedes?

Desarrollo (25 minutos)

2. Comprensión lectora y creación en pequeños equipos

• Se forman equipos de 4-5 alumnos.


• Cada equipo recibe un breve texto narrativo (1 hoja) sobre un hecho relevante de la comunidad (puede ser una fiesta, un accidente, una historia de amor local, una anécdota divertida, etc.).


• Los equipos leen el texto, subrayando las partes que consideran más importantes o interesantes.


• El docente apoya para resolver dudas de vocabulario, guiando a la comprensión global del texto.


• Cada equipo discute brevemente: ¿C