SESIÓN 1 de 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Tema transversal: Discriminación

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Conoce lenguas diferentes a la suya, que se hablan en su localidad y en otras regiones del país.

Secuencia Didáctica: SESIÓN 1 de 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e integración a la clase con saludo en distintas lenguas indígenas mexicanas (por ejemplo, “Yopaatu” en maya, “Xixipan” en náhuatl).
• Pregunta detonadora: “¿Conoces a alguien que hable una lengua diferente al español? ¿Cómo crees que se sienten hablando su lengua en la escuela o en la comunidad?”
• Breve diálogo grupal sobre la importancia de las lenguas y el respeto entre todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Indagación comunitaria guiada (Metodología de proyecto comunitario):

• Presenta a los alumnos un mapa de México y un mapa local, señalando estados o comunidades donde se hablan diferentes lenguas indígenas.
• Proyección breve de audios o videos cortos donde niños o niñas presentan saludos en su lengua originaria (zapoteco, purépecha, mixteco, tzotzil u otras presentes en la comunidad o cercanas).
• Diálogo reflexivo: ¿Cómo suenan estas lenguas? ¿Por qué creen que algunas personas han dejado de hablarlas?

B. Interdisciplinariedad y problemática de discriminación:

• Platica una breve historia o caso real sobre una niña o niño que fue discriminado por hablar su lengua materna (lectura corta).
• Con ayuda de material visual, explora conceptos rel