Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1. Narrativas del nombre y la historia familiar
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario (aprender desde la experiencia y la realidad del entorno, dialogando con la comunidad y la familia)
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente recibe a las y los alumnos con música suave relacionada con la identidad o los orígenes (ej. “Canción Mixteca”, “La Bikina”).


• Sentados en círculo, el docente plantea la siguiente consigna:
  “¿Saben por qué sus papás eligieron su nombre? ¿Qué historias hay detrás de sus nombres? ¿Qué sienten al escuchar su propio nombre?”


• Se realiza una breve ronda de participación oral (2-3 alumnos comparten).


• El docente explica que trabajarán en un proyecto comunitario para explorar la historia y el significado de sus nombres, usando la escritura, el cuerpo, el arte visual y el sonido para crear relatos únicos.

II. Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración de la lectura y comprensión

• El docente lee en voz alta un cuento breve o fragmento de narrativa sobre el significado de un nombre, destacando los recursos literarios presentes (descripción, metáfora, diálogo).


• Se pide a los alumnos que escuchen con atenció