Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas 1º de Secundaria
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia

ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Inclusión: Participación y accesibilidad para todos los alumnos
Apropiación de culturas: Lectura y análisis de situaciones de diferentes contextos culturales, conexión con expresiones numéricas locales y universales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre inclusivo:
   Saludo a todos los estudiantes, breve recordatorio de que todas las ideas son valiosas y se fomentará la participación de todos, promoviendo la escucha activa y el respeto a las intervenciones.

   
   



2. Activación de conocimientos previos a través de la lectura:
   – Presento de manera oral y escrita un texto corto que narra distintas situaciones cotidianas donde aparece el cero y surge la necesidad de representar ausencias o deudas. Ejemplo:
   En una comunidad indígena del norte de México, una familia comparte manzanas. A veces les faltan manzanas para repartir y tienen que pedir prestadas. ¿Cómo podríamos representar esa cantidad que no tienen?

   
   

   – Hago preguntas para indagar:

   
   
   
   
   • ¿Qué significa tener “cero” manzanas?
   
   
   • ¿Y si debemos manzanas, cómo lo podríamos escribir?
     – Invito a leer en voz alta y a comentar, fomentando la comprensión lectora, la expresión oral y la reflexión cultur