Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país
PDA u Objetivo de aprendizaje: Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.
Metodología: Proyecto comunitario
Perspectivas integradas: Inclusión, Interculturalidad crítica, Atención a la discriminación
Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Formación Cívica y Ética, Historia

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren y reconozcan la diversidad lingüística de su comunidad y el país, identificando palabras cotidianas de raíces indígenas en su entorno y reflexionen sobre la importancia de respetar y valorar todas las lenguas como forma de prevenir la discriminación.

Secuencia de actividades (45 minutos)

1. Actividad de sensibilización e inclusión (10 minutos)
Inicio con una dinámica llamada “Palabras que viajan”:

• La docente pronunciará palabras como Xochimilco, Chapultepec, Itacate, Chocolate y preguntará:
  ¿Saben qué significan? ¿De dónde creen que vienen estas palabras?


• Se invita a las y los estudiantes a compartir si conocen palabras en alguna lengua distinta al español, dejando claro que todos los idiomas, dialectos y formas de comunicación son valiosos.


• Se promueve un ambiente seguro donde cualquier idioma, acento o pronunciación sea respetado.

2. Indagación grupal (15 minutos)
Trabajo en equipos pequeños:

• Se les entrega una lámina o cartel (puede ser impreso o digital) con imágenes de lugares y objetos de la comunidad (mercado, c