Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

ANGELICA LIZETH MORALES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Secuencia Didáctica: Parte 1 de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos indaguen y analicen cómo contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas, argumentando la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y contextualización:



  • Saludo y bienvenida.

  • Presentación del tema con una pregunta generadora:
    “¿Qué pasaría si en nuestra comunidad desaparecieran los árboles, los animales y el agua se ensuciara?”

  • Breve diálogo en plenaria recuperando experiencias de los alumnos sobre el cuidado de plantas, animales o áreas verdes.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar:
    "En nuestra comunidad se han notado áreas verdes descuidadas y animales que ya no aparecen como antes. ¿Cómo podemos ayudar a que los ecosistemas de nuestra comunidad se mantengan sanos y recuperen su vida?"

  • Se explica que hoy trabajarán como “detectives ecológicos” para investigar el problema y pensar en soluciones.



2. Desarrollo (25 minutos)


Fase de Indagación y Análisis (ABP):


Organización en equipos pequeños (4-5 alumnos):



  • Cada equipo recibe un pequeño dossier (puede ser impres