Escritura colectiva por medio del dictado.

Daniel Orozco
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 4: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: 2º de primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Lectoescritura


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos revisen y corrijan el texto que dictan o se les dicta, para verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identificar palabras que se repiten y proponer sugerencias para sustituirlas.


Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación



  • El docente saluda al grupo y explica el objetivo de la sesión.

  • Se plantea una pregunta detonadora para iniciar el pensamiento crítico:
    ¿Por qué es importante que otras personas entiendan lo que escribimos?

  • Se introduce el proyecto comunitario: “Vamos a escribir juntos para crear un mensaje para la comunidad escolar sobre la importancia de cuidar nuestro salón.”

  • Con apoyo de imágenes y palabras clave, se hace una breve lluvia de ideas sobre por qué cuidar el aula.

  • El docente asegura la inclusión pidiendo la participación voluntaria y el respeto a los turnos, usando apoyos visuales, verbales y lenguaje sencillo.


2. Desarrollo (25 minutos): Escritura colectiva por dictado



  • El docente explica que se realizará un ejercicio colectivo: cada alumno aportará una idea para formar entre todos un breve texto.

  • El docente funge como escriba y anota en el pizarrón lo que los alumnos dictan, asegurando que todos asuman un turno para aportar frases o palabras, permitiendo revisiones y sugerencias después de cada intervención.

  • Se fomenta la participación de todos, usando apoyos visuales (t