Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

José
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 6
Contenido: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (ausentismo)
Objetivo (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)
Meta: Activar conocimientos previos y generar un ambiente inclusivo, vincular el tema con situaciones cotidianas y el ausentismo escolar.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva: El docente saluda a todos los estudiantes por su nombre, asegurando que nadie se quede fuera.

  2. Dinámica de activación: Plantea la pregunta detonadora:
    “¿Han notado cómo algunos objetos metálicos en la escuela se oxidan o cómo las pilas se agotan? ¿Creen que estos procesos tienen algo que ver con el ambiente escolar y con que a veces hay más o menos alumnos en clase?”
    Los estudiantes comparten experiencias, asegurando la participación de todos (pueden hacerlo de forma oral, escrita o a través de pictogramas/dibujos).

  3. Relación con el ausentismo: El docente guía a reflexionar: “¿Creen que la contaminación ambiental, enfermedades o el ambiente en la escuela, relacionados con procesos químicos como la oxidación, pueden impactar en que los estudiantes falten a clase?”


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Meta: Indagar, construir y aplicar conceptos fundamentales sobre reacciones redox de forma colaborativa