Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.

María Lucero Guadalu González
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 1


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Funciones y responsabilidades de las autoridades, la familia, la escuela y la comunidad para la convivencia y resolución pacífica de conflictos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de los valores
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, aula y escuela, reconoce cómo se organizan y toman decisiones, contribuye con ideas para la convivencia pacífica, y establece compromisos personales para colaborar.



Secuencia Didáctica


1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema de forma significativa.



  • Dinámica de lectura corta: Se leerá el cuento "El gran acuerdo de la comunidad de los animales" (relato breve adaptado para el grado, donde varios animales tienen que ponerse de acuerdo para convivir en el bosque, eligiendo representantes y estableciendo normas).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Quién tomó las decisiones en el cuento?

    • ¿Por qué los animales necesitaban ponerse de acuerdo?

    • ¿A quién acudieron cuando hubo problemas?



  • Registro escrito: En su cuaderno, los alumnos escribirán (o dictarán al maestro según capacidades): ¿Quiénes toman decisiones en mi casa y en mi salón? ¿Qué hacen para ayudarnos?


Enfoque en cultura y lengua: Se resaltará cómo cada animal representa una familia o comunidad distinta, permitiend