El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable e Interdisciplinariedad (atención al rezago educativo)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema relacionándolo con la vida cotidiana y el rezago educativo.

1. Dinámica de activación:

• El docente inicia preguntando al grupo:
  ¿Alguna vez has escuchado sobre el calentamiento global? ¿Cómo crees que afecta tu vida diaria y la de tu comunidad?


• Se recogen las respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón, con énfasis en palabras clave como: clima, contaminación, consumo, salud, ambiente.

2. Relación interdisciplinar:

• El maestro plantea:
  ¿Creen que todos los niños y niñas de México saben sobre estos temas? ¿Por qué puede haber quienes no tienen acceso a esta información?


• Se hace una breve reflexión sobre el rezago educativo, mencionando la importancia de aprender para cuidar nuestro entorno y nuestra salud.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir el tema de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, su alteración, y efectos en el calentamiento global, usando el método de indagación.

**1. Present