Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y desarrollo de habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Lengua materna, español y matemáticas

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos comparen la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinen cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresen el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de activación: "¿Qué es más largo o más corto en el salón?"
     El docente propone preguntas generadoras: ¿Cuál creen que es el objeto más largo que ven? ¿Y el más corto? ¿Por qué lo creen? Se invita a estudiantes a observar el salón y comentar, a partir de su percepción, qué objetos consideran largos o cortos.
   
   
   • Presentación del problema:
     “A veces necesitamos comparar cosas para saber cuál es más grande, más largo, o menor. ¿Cómo podemos saberlo si no tenemos una regla? ¿Qué podríamos usar en su lugar?”
   
   
   • Registro de preguntas e ideas en el pizarrón, en español y en la lengua materna de los estudiantes.
   
   
   • Breve explicación del reto:
     “Hoy vamos a comparar objetos usando nuestro cuerpo y otros materiales para descubrir cuál es mayor, menor o igual.”
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a) Exploración e indagación práctica (10 minutos)

   
   
   
   
   • Se forman equipos pequeños. Cada equipo recibe una caja con