Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1

Contenido:
Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Grado:
Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración:
45 minutos

Enfoque:
Inclusión, metodología de Proyecto comunitario, interdisciplinariedad (música, lenguaje y habilidades sociales).

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños sigan el ritmo y la melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas junto con la o el docente, y reflexionen sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen. Además, fortalecerán el trabajo en equipo.

Secuencia Didáctica

1. Ambientación e Inclusión (5 minutos)

• Saludo Inicial: Saludo respetuoso y cordial, usando palabras o señas según necesidades del grupo.


• Círculo de Bienvenida: Todos sentados formando un círculo, propiciando la igualdad y la escucha activa.


• Dinámica de integración breve: “La telaraña”: con un estambre, cada niño dice su nombre y una canción que le gusta, pasando el estambre para formar una red visual, simbolizando el trabajo en equipo.

2. Exploración y diálogo (10 minutos)

• Presentación del tema: Breve charla sobre qué son las canciones, rondas y arrullos. Preguntas como: ¿Para qué creen que sirven? ¿Cómo nos hacen sentir?


• Escucha activa: Se reproduce una ronda infantil popular (por ejemplo, “Los elefantes se balanceaban”). Todos escuchan y en silencio piensan en el ritmo y cómo se sienten al oírla.


• Participación: Cada quien expresa, con palabras, imágenes o gestos, cómo les hizo sentir la canción y qué palabras recuer