Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 1º
Sesión 1 de 3: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos
PDA: Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar e introducir a los estudiantes en la observación y análisis de problemas comunitarios relacionados con el ambiente, a través de una experiencia estética.

• Dinámica participativa:
  Círculo de observación: Reúne al grupo en círculo. Proyecta o muestra imágenes de su comunidad que evidencien problemas ambientales (basura, agua contaminada, deforestación, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué sienten al ver estas imágenes?
  
  
  • ¿Por qué creen que suceden estos problemas?
  
  
  • ¿Han visto algo similar cerca de su casa o escuela?
  
  
  
  


• Enfoque de pensamiento crítico:
  Fomenta el diálogo abierto y respetuoso, promoviendo que los alumnos expresen opiniones y cuestionen las causas y consecuencias de los problemas ambientales.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Iniciar la exploración de los lenguajes artísticos como medios para expresar y criticar problemáticas ambientales del contexto cercano.

• Introducción breve:
  Presenta ejemplos breves (videos, imágenes, audios) de cómo artistas utilizan formas, colores, movimientos o sonidos para expresar preocupacione