Descubriendo la relación entre suma y resta

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Tema transversal: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubriendo la relación entre suma y resta
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

INICIO (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos:

• Dinámica de preguntas abiertas:
  El docente plantea preguntas detonadoras al grupo:
  ¿Qué pasaría si quitas algo que ya sumaste?
  ¿Se puede deshacer una suma?
  ¿Han usado las sumas o restas para resolver algún problema en casa o en la tienda?

  
  



• Ejemplo contextual:
  "María tenía 150 pesos, y su mamá le dio 60 pesos más. Después compró un juguete de 70 pesos. ¿Cuánto dinero le quedó?"
  Los alumnos responden de manera voluntaria y explican su razonamiento.

  
  

Estrategia de pensamiento crítico:
Se promueve la reflexión sobre cómo pueden comprobar sus respuestas usando operaciones inversas.

DESARROLLO (25 minutos)

Exploración e indagación

1. Trabajo en equipos pequeños (5 personas):

• Cada equipo recibe un set de tarjetas con situaciones problemáticas contextualizadas (por ejemplo, compras en la tiendita escolar, préstamos de objetos, etc.) que implican sumas y restas de números de hasta tres cifras.


• Los alumnos deben identificar en cada