Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 4° de Primaria
TEMA: Estudio de los números – Fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos
DURACIÓN: 45 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (convivencia)

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que los alumnos propongan expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; y comparen fracciones (con igual numerador o igual denominador), usando >, < o =.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. APERTURA (10 minutos)

— Saludo cordial y breve dinámica de integración: “La fracción amistosa”. Cada alumno expresa qué fracción (de un pastel imaginario) compartiría con un compañero y por qué eligió esa cantidad.
— Pregunta generadora: ¿Qué pasa si dos personas quieren compartir algo y eligen fracciones diferentes? ¿Cómo saber quién tiene más o menos?
— Se introduce el reto: “Hoy vamos a explorar cómo comparar las partes que compartimos y cómo podemos representarlas de diferentes maneras”.
— Conexión con convivencia: Reflexionan sobre el valor de ser justos y equitativos al repartir y compartir.

2. DESARROLLO (25 minutos)

A) INDAGACIÓN EN EQUIPOS (15 minutos)
— Se forman equipos de 3 o 4 alumnos.
— Se entrega a cada equipo tarjetas con situaciones cotidianas (“Tania reparte un chocolate en tercios”, “Luis divide una pizza en quintos”, etc.) y tiras de papel fraccionadas (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).
— INSTRUCCIÓN:
1. Los equipos deben representar con las tiras la fracción que cada personaje tiene.
2. Luego, deben proponer al menos una forma de expresar esa fra